lunes, 4 de julio de 2016

Vivimos en un mundo de mentes esclavas


















Muchos dicen que la era de la esclavitud ha quedado atrás, pero la realidad es que todavía vivimos en un mundo en donde somos esclavos, esclavos de la violencia, el maltrato, el desempleo, la desigualdad, los pensamientos, los sentimientos y hasta las emociones.

La esclavitud se remonta a la edad antigua, en donde se aprovechaba como mano de obra a los cautivos en las guerras, se los compraba, vendía y sacrificaba, como si fueran objetos. Muchos pensamos que este es un acontecimiento que hace parte de la historia, sin embargo, la realidad es que la esclavitud sigue presente hoy en día y sin saberlo, de una u otra manera, todos alguna vez hemos sido esclavos.

Actualmente se habla de esclavitud moderna, en esta nueva esclavitud los millones de millones de mujeres, hombres, niños y niñas de todo el mundo, son  obligados a trabajar mediante amenazas psicológicas o físicas, sin derecho a un trabajo justo y bien remunerado, por el contrario deben laborar por salarios mínimos, son vistos como propiedad, como una mercancía y además deben vivir a merced de sus empleadores.



Las grandes elites, además de utilizar la esclavitud y la violencia como una estrategia para doblegar y dominar a los más desfavorecidos, se han aliado con los dueños de los medios de comunicación para moldear, manipular y controlar de forma global y con técnicas minuciosas las mentes de las personas, para convertirlas en mentes dóciles y sumisas y para que vean, sientan y crean una falsa realidad, ¡una realidad maquillada y comprada!.

El gobierno utiliza las mentiras y el engaño, para que sus habitantes crean que ellos están trabajando por el bien de la sociedad y no por un bien propio, estos grupos maquillan las noticias por ejemplo en el caso de la masacre de las bananeras, el cual fue un episodio ocurrido en la población Colombiana en Ciénega en el año de 1928, los trabajadores de la United Fruit Company entraron en huelga para lograr un alza de salarios y para que esa compañía aplicara las leyes colombianas, pero las fuerzas armadas colombianas abrieron fuego contra los manifestantes, ocasionando la masacre y tirándolos al mar, pero sobre este suceso no hubo ninguna pena militar, ni política, por eso debemos despertar de una realidad que no es la nuestra, sino la que nos quieren hacer ver y creer.

Tal es el caso que los gobernantes han promulgado leyes y decretos, que solo están plasmados en un papel, en el libo La formación de la mentalidad sumisa” escrito por Vicente Romano se hace alusión a este hecho, el autor menciona que la constitución Española, no es aplicada como tal, sin embargo los ciudadanos no hacen nada para hacer valer la ley, este no es un caso ajeno a Colombia pues en este país, dejamos que los demás decidan por nosotros, cuando vendemos nuestro voto por un plato de comida, por unos cuantos bultos de cemento o por dinero, esta misma mentalidad sumisa es la que nos hace admitir que sigan existiendo monarquías.
Por otra parte los dueños de la televisión, la radio y los periódicos, también nos han hecho creer en falsas realidades, nos presentan la violencia como un tema habitual, de interés y orgullo, nos han hecho creer que debemos estar a la vanguardia y por eso debemos comprar y comprar: cremas, maquillaje, ropa, accesorios, aparatos tecnológicos, pues como lo menciona Vicente Romano “Quien tiene los medios, tiene también la palabra”[1] Por eso vivimos en una era en donde el materialismo y el consumismo, se ha implantado como una forma de vida, en donde prima el individualismo en vez del trabajo de grupo, en donde se impone el concepto egoísta con el fin de alcanzar el éxito a toda costa, en vez de la cooperación colectiva.
En este ir y venir, la gente vive en un mundo de terror, muerte, odio, e incertidumbre, por eso los poderosos han buscado otra manera de hacer olvidar por momentos cortos la realidad y han encontrado en el pensamiento mágico, una nueva forma para dominar las mentes de la personas, pues a través de telenovelas, que muestran una perspectiva básica melodramática, una historia de amor a lo largo de varios capítulos y que casi siempre tiene un final feliz, nos han hecho creer que la vida es como una novela en donde podemos flotar una lámpara y pedir un deseo, sin embargo la vida no es como no la presentan, esta se la debe construir, se la debe vivir. Por eso debemos dejar de ser personas con mentalidades sumisas, las cuales aceptan cualquier situación que se presenta, sin analizarla, debemos asumir una actitud crítica frente a los problemas sociales, económicos, políticos y militares que nos presentan. Por eso este tipo de historias no dan espacio para analizar, ni mucho menos para que generemos una opinión propia. Con ello no quiero decir que debemos dejar de soñar, porque cuando soñamos nos trazamos metas, objetivos y propósitos, sino que debemos saber diferenciar entre lo mágico de las historias y la vida real en la que vivimos.
Lo cierto es que en la vida cotidiana somos utilizados y engañados por la clase dominante, pero eso no quiere decir que no tengamos sentimientos, que no nos conmovamos ni nos indignemos frente a las cosas que ocurren a nuestro alrededor, pero muchas veces la información que se nos presenta es olvidada al cabo de unas horas, porque no comprendemos lo que está pasando, porque no tiene significado o porque pensamos que eso no hace parte de nuestras vidas. Según Vicente Romano “la comunicación estandarizada borra la distancia critica del consumidor con su entorno, obstaculiza la reflexión necesaria para su conocimiento y dominio. De ahí que refuerce el poder de los pocos al ocultar las contradicciones y conflictos, al suprimir la diferencia entre imaginación y percepción…”.

Pongamos el caso de la niña africana y el buitre. En donde Kevin Carter, fotógrafo excepcional, sacaba fotografías de hechos trágicos en los momentos del suceso y deseaba ganarse el premio máximo mundial de fotografía, el “Pulitzer”. Este fotógrafo sacó fotografías a un buitre acechando a una niña pequeña moribunda de hambre en África en el año de 1994, él aspiraba que el buitre abriera sus alas para conseguir una fotografía con una imagen fuerte, después de veinte minutos, el hombre, no logro lo esperado y se fue rendido. La mejor fotografía fue publicada en la portada de “The New York Times” y acabó ganando el premio tan anhelado el “Pulitzer”. Esta es una historia despiadada en donde predomino el bien propio por el de los demás y en donde lo que era importante era ganar un premio. En esta historia la niña era el problema de hambre, pobreza y desigualdad, el buitre representaba el capitalismo y Carter era la indiferencia del resto de la sociedad, él se había acostumbrado a vivir en una época de guerra y cumplía con su trabajo de manera inconsciente, porque nunca se detuvo a reflexionar sobre lo que estaba pasando.

Este país está lleno de gente sumisa, como Kevin Carter, los cuales creen en todo tipo de  informaciones oficiales y además se hartan de repetir y repetir los mismos argumentos y no acuden a otras fuentes para contrastar las mentiras que a diario nos venden los medios. Por eso debemos estar atentos y mantener los ojos siempre abiertos para que no nos invadan con informaciones, imágenes y titulares basados en mentiras y engaños que lo único que buscan es crear mentes sumisas, porque una mentira dicha muchas veces, se convierte de cierto modo en una verdad.

Por eso debemos ser como el padre rico, que menciona Robert Kiyosaki y no quedarnos estancados pensando que debemos trabajar para otros, sino que debemos tener el coraje y el deseo suficiente para afrontar nuestros miedos. Debemos cambiar nuestra mentalidad, nuestra manera de ver el mundo de una sumisa a una crítica.

Ensayo elaborado por Jennifer Adriana Valencia Muñoz.



[1] La formación de la mentalidad sumisa. Vicente Romano. Pág. 133

Mini-proyecto: trinando, trinando los estudiantes del grado cuarto al cucarachero van salvando

CONOZCAMOS UN POCO SOBRE EL CUCARACHERO DE PANTANO

El cucarachero de pantano, chirreador o Soterey de Apolinar (Cistothorus apolinari), es un pájaro café con un pico delgado, alargado y una cola inquieta, que a menudo lleva levantada. Se caracteriza por ser un ave muy ágil, activa y de canto agradable, se encuentra entre las más adaptables a todo tipo de climas, su sitio preferido son lugares relativamente abiertos, pero que dispongan de abundantes arbustos, enredaderas y matorrales para esconderse, no le gustan los sitios completamente abiertos, ni el interior de los bosques conservados.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El cucarachero de pantano, ave endémica de los humedales, está ubicado en el libro rojo en la categoría EN (en peligro), debido a causas antrópicas, como por ejemplo la contaminación del ambiente y el cambio climático, lo cual ha ocasionado que un ave parasita el chirlo, girlo o chamón (Molothrus bonaeriensis) que habita en zonas cálidas, por el aumento de la temperatura y la contaminación, se desplace a zonas altas en donde vive el cucarachero.

En esta zona el cucarachero de pantano, se ha visto afectado por el parasitismo ejercido por el chamón, porque este último se come los huevos del cucarachero y además se las arregla para meter sus huevos en los nidos ajenos, en este caso en los del cucarachero. Es así como este pájaro anula la reproducción de estos animales y por tal motivo cada día se están extinguiendo más. 
Otro de los problemas por los que está en vía de extinción el cucarachero se debe al crecimiento desmesurado de la urbanización, a la amenaza que están siendo sometidos los humedales por la contaminación de los espejos de agua, los cuales son usados como vertederos de basura, escombros, agroquímicos y aguas negras.


Otra causa, es el rápido crecimiento del buchón de agua, la cual es una planta acuática que tiene la capacidad de purificar el agua contaminada, sin embargo su rápido crecimiento reduce la cobertura de los juncos y eneas, áreas donde el ave ubica sus nidos y forrajea (zona de alimentación), sin estas amplias zonas de juncos y eneas el ave, se retira o no anida y por si fuera poco la proliferación de invasiones, que usan el junco para la construcción también está acabando con el hábitat de este animal.

MINI-ROYECTO: TRINANDO, TRINANDO LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO AL CUCARACHERO VAN SALVANDO


Grado: cuarto
Como primera medida es importante que los estudiantes sean quienes observen, se cuestionen, indaguen, formulen hipótesis, analicen, interpreten y planteen soluciones  a cerca de la problemática que se está presentando en los humedales, con el ave “cucarachero de pantano”, por tal motivo se va a trabajar desde los mini proyectos, porque estos son una guía o el camino que me conducirá a orientar las diferentes temáticas y a dar soluciones al problema, además los mini proyectos “son una concepción de ciencia dinámica, influenciada por el contexto del sujeto que la construye, un educando activo y promotor de su propio aprendizaje, a quien se le valora y reconoce sus pre-saberes, motivaciones y expectativas frente a la ciencia y a un docente que hace parte del proceso como promotor de un escenario dialógico”[1]. Teniendo en cuenta lo anterior se van a integrar tres áreas básicas del conocimiento como son: Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Lengua Castellana y Tecnología e informática.

 PLAN DE CLASE NO.  1-2
CIENCIAS NATURALES  Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural
Estándar:
Ø  Observo el mundo en el que vivo.
Ø  Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
Ø  Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
Propósito: realizar salidas pedagógicas a dos humedales para identificar problemáticas y posibles soluciones al problema encontrado, realizando un trabajo de manera individual y grupal.

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
·         Saludo
·         Oración y reflexión
·         Se realizarán dos salidas pedagógicas con la colaboración de algunos padres de familia (2 jornadas).


La primera salida será a un humedal en donde esté presente el cucarachero y la segunda a un humedal en donde este animal no se encuentre inmerso, para contrastar los dos aspectos.
En cada uno de los recorridos el docente será un guía y dará algunas explicaciones respecto a las preguntas de los estudiantes, sin embargo los educandos serán los verdaderos protagonistas porque deberán observar, descubrir e indagar aspectos relacionados con el hábitat, alimentación  y extinción del cucarachero.
En estas salidas cada estudiante tendrá la oportunidad de tomar tres fotografías, con el fin de utilizarlas en posteriores trabajos.

Los estudiantes deberán utilizar diferentes medios (internet, libros, padres o acudientes), para consultar las características del cucarachero, como la alimentación, hábitat, nombres más comunes, entre otras.


PLAN DE CLASE NO. 3
CIENCIAS NATURALES  Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Entorno vivo
Estándar: identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
Objetivo: identificar la organización de los seres vivos en el humedal, analizando los animales que existieron y los que aún viven en el lugar.
LENGUA CASTELLANA
Producción textual
Estándar: elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del intelocutor y las exigencias del contexto.
Objetivo: redactar textos escritos de acuerdo a experiencias cotidianas, con el fin de comunicarlos a estudiantes, profesores y padres de familia, utilizando un periódico estudiantil.
Participar en la discusión de un tema determinado, mostrando respeto hacia la palabra del otro y escuchando sus ideas.

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
·         Saludo
·         Oración y reflexión
·         Se inicia la clase preguntando por las características de esta ave, como la alimentación, el hábitat, los nombres.



Se hará uso de una cartelera (dibujo) para colocar las características y organización de los animales observados en el humedal, analizando además aspectos relacionados con la desaparición de algunos animales.
Luego se preguntará ¿qué problemas habrían si el cucarachero se extinguiera?, ¿Qué podríamos hacer para que esta ave no se siga extinguiendo? Y la docente en el tablero ira escribiendo las opiniones de los estudiantes, además de explicar aspectos que no han sido mencionados por ellos.
De acuerdo a la información recopilada sobre las posibles soluciones para que el ave no se siga extinguiendo, se elegirán varias opciones entre las cuales esta realizar una campaña dentro y fuera de la institución para crear conciencia ambiental. Esta campaña ira acompañada de la creación del periódico “las aventuras del grado cuarto”, 
Después cada estudiante escribirá un cuento corto, de acuerdo a la experiencia vivida, mencionando algunas de las posibles soluciones para que esta ave no se siga extinguiendo. Estos se irán mejorando en posteriores jornadas para finalmente ser publicado en el periódico, también se escogerán algunas de las fotografías tomadas por los estudiantes, para ilustrar gráficamente el periódico.

Se seleccionará una de las fotografías para realizar una pancarta, la cual se pegará dentro de la institución, con el fin de crear curiosidad en los demás estudiantes, profesores y padres de familia.
  

PLAN DE CLASE NO. 4
LENGUA CASTELLANA
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Estándar: reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas.
Objetivo: crear lemas y logotipos publicitarios, con el fin de realizar una campaña para salvar al cucarachero.
Proponer alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
·         Saludo
·         Oración y reflexión
·         Se muestran imágenes de campañas publicitarias.




La docente inicia la clase explicando que dentro de la campaña es importante crear un lema o slogan, que es una frase que expresa un pensamiento que sirve de guía para un asunto determinado, en este caso crear conciencia ambiental en pro de los cucaracheros.
Se menciona que los creadores de slogans, suelen utilizar la mnemotecnia, que es un procedimiento de asociación mental que facilita el recuerdo de algo. Los juegos de palabras, los estribillos repetitivos, las rimas y determinadas secuencias de imágenes son algunos de los recursos utilizados.
También se señala que es imprescindible crear un logotipo o logo que es una imagen que identifica a una empresa, un producto o en general cualquier entidad pública o privada.
Cada estudiante deberá crear un lema  y un logo para la campaña en pro del cucarachero, después se hará una mesa redonda con el fin de elegir de manera democrática el lema y el slogan que identificará a la campaña.  
Se invita a la persona encargada de imprimir el lema y el slogan para darle las explicaciones pertinentes del trabajo, además para que los estudiantes se identifiquen como protectores del ave se imprimen botones, alusivos al tema.

PLAN DE CLASE NO. 5
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Tecnología y sociedad
Estándar: accedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas y ampliar mi perspectiva crítica.
Objetivo: utilizar algunos programas tecnológicos para crear una campaña publicitaria, con el fin de crear conciencia ambiental y de protección al cucarachero.
Solución de problemas con tecnología
Estándar: participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Objetivo: trabajar en grupo, respetando las funciones de otros y contribuyendo a lograr productos comunes.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
·         Saludo
·         Oración y reflexión
·         Entrega del botón
·         Se organizan por grupos de trabajo de tres personas para crear frases alusivas a la protección del cucarachero.


Se elegirán algunas fotos y frases para crear un vídeo, luego deberán grabar las frases en el programa Audacity, con ayuda de la maestra, seguidamente se mostrará el vídeo a la institución en general y además se los invitará a ser parte de la campaña.

Se emitirán por una cadena radial las frases grabadas en el programa Audacity para tratar de crear conciencia ambiental en las demás personas, sobre la importancia de cuidar el ambiente, no contaminar, proteger especies de flora y fauna y en especial al ave endémica que está en vía de extinción “el cucarachero”.

Elaborado por Jennifer Adriana Valencia Muñoz.


[1] RUIZ ORTEGA Francisco Javier. Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales.